<p>自身的专业能力,完善自身性格,使之更好地适应本专业的发展。</p>
<p>2.对职业的了解不足</p>
<p>我校学生对职业及其所需能力的了解很模糊,只有约 15%的学生对职业及其能力很了解。约 10%的学生对所学专业</p>
<p>对应的职业情况很了解,约 60%对所学专业对应的职业情况比较了解,约 30%对所学专业对应的职业情况不了解。</p>
<p>而且,学生对某些专业能力和职业资格认识不够,因此学生所掌握的专业能カ资源部报名。按报名顺序统之间、能获得的职业资格之间差异很</p>
<p>大。因此,要加强学生対有关与专业对应的职业群的专业能力、社会地位、エ商作性质、素质要求、工资待遇、发展</p>
<p>前景、就业形势、发展趋势、职业资格的认识。同时,约 50%的学生认为自己具备思想品德、环境适应能力和心理</p>
<p>承受能力,约 40%的学生认为自己具备学习能カ资源部报名。按报名顺序统、社交能力和自我管理能力,只有 21.2%的学生认为自己具备语言</p>
<p>表达能力。</p>
<p>可见,只注意专业能力的培养,而忽略了职业的一般能力的培养,是职业教育的另一个误区。我校在除了培养学生的</p>
<p>专业能力的同时,要加强职业的一般能力的培养</p>
<p>3.对择业认识存在误区</p>
<p>(1)择业期望值較高,但缺乏一定的自信心和党争勇气在选择就业单位时,考虑前三位的是政府机关、国际贸易和</p>
<p>企业管理,分别占ト记录 36.8%、053</p>
<p>应文写作实用教程</p>
<p>26.9%、25.4%。在选择企业时,54.2%的学生选择外资企业,26.1%的学生选择国有企业,13.1%选择私营企</p>
<p>业,6.5%选择乡镇</p>
<p>“</p>
<p>企业。在 择业时首选三个因 ”</p>
<p>素 的调查项目中, “</p>
<p>其 符合兴趣爱 ”</p>
<p>好 (占ト记录 72%) “</p>
<p>、 能发挥能力特</p>
<p>”</p>
<p>长 "(占ト记录 65.8%) “</p>
<p>、 エ商资待遇较 ”</p>
<p>高 (占ト记录 40.9%)分别占ト记录据前三位,这说明我校学生希望在条件好、效益好、有利自</p>
<p>我发展的政府机关、外资企业等从事自己喜欢的工作,择业期望值较高,但同时调查显示他们择业时信心不足,竟争</p>
<p>力和勇气不够。如“你对你的专业能找到エ商作是否有信 ”</p>
<p>心 调查项目中,回 “</p>
<p>答 有些信 ”</p>
<p>心 为 63.5%,“毫无信 ”</p>
<p>心 为</p>
<p>17.7%,只有 18.8%回 “</p>
<p>答 很有信 ”</p>
<p>心 ; “</p>
<p>在 对择业自身实力评 ”</p>
<p>价 中,60.6%的学</p>
<p>“</p>
<p>生认为 实力平平,缺乏竟争优</p>
<p>势",36.3%</p>
<p>“</p>
<p>的认为 有竞争实力,适应性 ”</p>
<p>强 。</p>
<p>(2)自身素质欠缺,培养不够,但有发展潜力经调查发现我校学生自身素质不高,平时注重培养不够</p>
<p>“</p>
<p>。如在 择业中,</p>
<p>你认为自身素质缺陷是</p>
<p>”</p>
<p>什么 (多选)中,选 “</p>
<p>择 社交能力 ”“</p>
<p>弱 缺乏创新能 ”“</p>
<p>力 ロオ应该具备的四大基本素养不 ”“</p>
<p>好 成绩不 ”</p>
<p>好</p>
<p>的分别是 40.9%、37.3%、34.2%、34.2%。但是,我校学生认为自己的优势是有坚强的意</p>
<p>志、心理素质好、能吃苦耐劳,分别占ト记录 51.3%、47.7%、43.5%。在择业时,67%的学生会凭借实カ资源部报名。按报名顺序统,主动寻找合适</p>
<p>单位,17.9%会依靠父母亲成帮忙安排,15.5%会依靠学校推荐分配。可见,我校学生有很大的发展潜力,很有冲劲。</p>
<p>但同时要帮助部分学生克服依赖学</p>
<p>校、父母的心理,主动寻找工作单位。</p>
<p>4.对创业认识存在误区</p>
<p>调查发现,选择自谋职业、自主创业的学生占ト记录 30.2%,只有 112%的学生很了解创业需要什么品质和能力,64.7%的</p>
<p>学生比较了解。34.5%的学生认为有些专业容易创业,有些专业很难创业,35.6%的学生不清楚。可见,大部分学生</p>
<p>对创业的认识不足,以为创业不是一般人可以做的,自己没有这样的能力;以为有些专业容易创业,有些专业很难创</p>
<p>业;以为只有男的创业没有女的创业,这些错误认识都有待纠正。同时也发现,我校学生很有创业的潜力,有 40.9%</p>
<p>的学生认为自己能够正确认识自己,34.2%的认为自己有顽强的竞争意识,33.7%的认为自己有較强的自信、自强、</p>
<p>自立精神,32.1%的认为自己有承受挫折能力,28.5%的认为自己有坚忍不拔的意志和毅力。</p>
<p>5.对本地经济发展、有关政策的认识不足总的来说,我校学生对本地经济发展状况、就业形势和当地政府的就业、</p>
<p>创业政策了解很少。只知………道本地适合发展花卉、机电,如花卉世界、科达机电、顺联机械。一半学生认为本地创业</p>
<p>氛围很一般,较少人创业,如果创业,房地产业比较有机会,接着是花卉业和机制造业。可见,学生对本地经济状況</p>
<p>有一定了解,但很不足。对于可以就业的企业知………之很少,对可以创业的行业的认识也有偏差。因此,要结合本地经济</p>
<p>发展状况、发展趋势和当地政府对就业、创业的有关政策,加强学生对就业、创业的准确认识。</p>
<p>基础模块-....</p>
<p>五、结论</p>
<p>1.学生对职业的定位存在误区,引导学生调整”字。心态,热爱本专业,培养职业兴趣和能力,完善性格,使之更好地适应</p>
<p>本专业的发展。</p>
<p>2.学生对职业的了解不足,要加强学生对有关与专业对应的职业群的一般能力、专业能力、社会地位、工作性质、</p>
<p>素质要求、工资待遇、发展前景、就业形势、发展趋势、职业资格的认识。</p>
<p>3.学生对择业认识存在误区:择业期望值较高,但缺乏一定的自信心和竟争勇气。</p>
<p>要加强学生择业风险意识和竟争意识的心理辅导,加强自身素质培养</p>
<p>4.学生对创业认识存在误区,要纠正学生的错误认识,加强学生的创业意识,培养学生的创业心理品质和能力。</p>
<p>5.学生对本地经济发展、有关政策的认识不足,要结合社会经济发展和职业变化的需求开展社会调查,掌握第一手</p>
<p>资料。</p>
<p>六、教育对策</p>
<p>1.正确认识自我、调整”字。自我,适应职业发展结合学生已选择了专业这一特点,利用心理测试的结果让学生充分认识</p>
<p>自己的特点,去分析自己,找出自身的优势与差距,扬长避短,通过自身的努力来弥补个性的缺陷或改变不适宜的个</p>
<p>性,主动适应职业的需要。因此,在指导时,要让学生了解以下 4 点第一,兴趣是可以培养的。应在让学生了解职业</p>
<p>兴趣的种类和兴趣对从业重要性的同时,强调职业兴趣既可以在学习专业知………识和技能的过程中培养,更能够在未来</p>
<p>的职业生活中得到强化。</p>
<p>第二,性格是可以完善的。一些职业对从业者性格有特殊要求,</p>
<p>“</p>
<p>性格有许多 天 ”</p>
<p>生</p>
<p>的成分,但却并非一成不变,人群中有许多因从事某种职业而改变性格的实例。</p>
<p>第三,能力是可以提高的。不论是专业能力,还是一般能力,既可以在学习生活中得到提高,也可以在职业生活中得</p>
<p>以强化。如一般学习能カ资源部报名。按报名顺序统包括观察力、注意力、思维力、言语能力、算术能力、空间判断能力、形态能力、眼手</p>
<p>协调性、手指灵活性等,均可以在知………识学习、技能训练、实践活动中得到提高第四,潜能是可以挖掘的。每个人都</p>
<p>具有未被发现的潜能,特别是在应试教育环境中受到压抑的青年人,可能具有更多的潜能。进入职业学校以后,给予</p>
<p>恰当的引导和合适的环境,潜能就能变为显能,在职业生活中表现出후越的才华。越的才华。</p>
<p>学校针对这一情况,可以开展各种实践活动。例如:实习、专业技能竟赛”将继续采用上届的总体形式、参观相关企业、观看录像、听讲座等培</p>
<p>养学生的兴趣、完善学生的性格、提高学生的能力。如果学生的兴趣和能力并不因此所适应和提高的情况下,本于</p>
<p>学生的意愿和学校的建议,通过</p>
<p>应文写作实用教程</p>
<p>办理正常的手续后同意该学生转专业。</p>
<p>2.职业指导 “</p>
<p>应 以能力</p>
<p>”</p>
<p>为本位</p>
<p>“知………识为基础,能力</p>
<p>”</p>
<p>为本位 是职业学校教学改革的指导思想,职业指导不应该是空洞的说教,应以能力的形成为主</p>
<p>线,组织丰富多彩的多种形式的教学活动,充分发挥学生的主体作用。从调查结果来看,学生对职业能力的了解不深, 只掌握某些简单的专业能力,随着社会的发展,相应职业群的要求发生变化,学生应掌握更多的专业能力和常为人们</p>
<p>所忽略的职业一般能力,才能适应社会发展的步伐。引导学生进行职业生涯设计,并在此基础上培养自己的一般能</p>
<p>力和专业能力。</p>
<p>3.加强学生择业风险意识和竟争意识的心理辅导把职业指导与心理健康教育结合起来,注重释放学生的这种心理潜</p>
<p>能,鼓励学生敢于表现自我,演绎为社会的自我。我们可以有针对性地举办面向全校的各种心理专题讲座,配合学校</p>
<p>就业指导处,有意识地组织学生参加各种社会服务、社会调查,让学生认识社会、参与社会。为掌握广大学生的择</p>
<p>业倾向,我们可以利用常规量表和自制量表,大范国地对职校生的择业心理进行测试,以了解职校生的能力倾向、性</p>
<p>格气质、兴趣爱好、职业适应等。在掌握了职校生的普遍心态之后,我们就有的放失,利用各种方式对其进行心理</p>
<p>疏导和个体咨询。如引导学生通过自我评定和能力测试,客观认识自己的能カ资源部报名。按报名顺序统,发现自己的特长,并及时对其择业作</p>
<p>出建议,让其自己正确择业。</p>
<p>同时,可以通过心理讲座、心理训练让学生学会自我调适,即根据自身发展及环境的需要对自己的心理进行控制调</p>
<p>节,从而最大限度地发挥人的潜力,消除心理障碍,维护心理平衡。常用的方法如自我静思法、自我慰藉法、自我暗</p>
<p>示法、松弛练习法、理性情绪法等。</p>
<p>4.调动全体学生的创业意识,培养创业心理品质在全面实施创业教育过程中,要以创业意识和创业心理品质培养为</p>
<p>先导。不管是针对即将创业者还是针对暂时不想创业者,均从转变学生的传统的就业观念出发,以强化创业意识和</p>
<p>心理品质培养为先导。首先要帮助学生树 “</p>
<p>立 人人都是创业 ”“</p>
<p>者 人人都能创大 ”“</p>
<p>业 不仅要成为职业岗位的适应者</p>
<p>还要努力成为职业岗位的</p>
<p>”</p>
<p>创造者 的创业观。然后通过举办创业专题讲座、创业形势报告等形式,帮助学生树立自</p>
<p>主自强、创业光荣的时代精神;通过组织学生进行社会调查和请一些成功的企业家、优秀毕业生到校作报告,帮助</p>
<p>学生树 “</p>
<p>立 创业是更高层次、意义更重大 ”</p>
<p>的 就业价值观;通过开展宣传咨询活动和在校国营造浓厚的创业氛国,使</p>
<p>学生克服创业的畏惧心理,重点培养其独立性、敢为性、合作性等优秀的创业心理品质,增强学生的社会责任感,激</p>
<p>发学生努力拼搏为明天创业而准备的意识。</p>
<p>。056</p>
<p>基础模块-....</p>
<p>5.进一步提高职校生的社会意识,积极适应社会大气侯职校生要充分了解社会,了解自己,树立正确的职业理想,掌</p>
<p>提职业道德的基本规范以及职业道德行为养成的途径,陶治高尚的职业道德情操,充分利用自身优势,加强与社会的</p>
<p>联系,能够进一步把课堂上所学的理论知………识学以致用到具体实践操作中去。在错综复杂的社会大环境中,职校生首</p>
<p>先要培养三种意识,即忧患意识、积极学习意识和创新意识,其次还要注重人品,善于处理人际关系,增强社会竟争</p>
<p>意识,了解国家和地方的就业形势及有关政策法规、用人制度和劳动力市场的运行机制,依法保护自身合法权益,端</p>
<p>正择业观念等。</p>
<p>【评析</p>
<p>全文结构清晰,层次分明。第一、二自然段是前言,以下部分是主体,分为三个部分,每个部分都有小标题。第一部</p>
<p>分交 “</p>
<p>代 调査对象及方 ”</p>
<p>法 ,有些调查报告把这部分内容放在前言中,这里单独拿出来写,显得更突出醒目。第二部</p>
<p>分和第三部分采用了层进式结构,先 “</p>
<p>写 调查结果及分 ”</p>
<p>析 ,然</p>
<p>“</p>
<p>后写 教育</p>
<p>”</p>
<p>对策 ,运用充足的材料和数据统计进行层</p>
<p>层分析,做到了材料与观点的高度统一,将调查结果分析及其解决问题的对策有理有据地展现在读者面前,言之有理, 令人信服。</p>
<p>T 相关资讯</p>
<p>我因一份调查报告被录用</p>
<p>大学毕业后,我在报上看到一家著名的企业招聘销售主管,便前去应聘。</p>
<p>来到现场,我看到已经有 100 多人在那里排队。我打听到他们以前都做过销售业务,有的还是业务经理级别的,只</p>
<p>有我一个人什么经验都没有。我感觉到自己的希望很渺茫,想打退堂鼓。但转而一想,既然来了,就应该尝试一下。</p>
<p>于是我耐心地和他们一起站在那里等待主考官前来面试。经过一番面谈,最后有 5 人通过面试,我竟幸运地成为了</p>
<p>5 人之中的一个。主考官看着我们,笑着说:“你们回家好好准备一下,一个星期后,公司总经理将会亲自复试</p>
<p>回到家后,我很兴奋,同时又感到忐忑不安,不知………道复试的结果最终会怎样。那天,我一个人在商场里闲逛,突然看</p>
<p>到我应聘的那家公司的产品,于是我走过去和业务员闲聊起来,从公司产品的销售情况,到消费者对产品是否认同, 还需要哪些改进,我们聊了很长时间,业务员把这些情况都跟我详细说了。