接下来的几天,我又去其他几家商场,把</p>
<p>公司产品和其他公司的同类产品作了比较、了解。回到家后,我把自己调查的情况写了一份详细的市场调查报告。</p>
<p>应文写作实用教程</p>
<p>复试那天,我们 5 个人如约来到公司。等到我和总经理面谈时,我将调查报告递交给他。总经理接过仔细翻看了一</p>
<p>遍,面带笑容地对我说:“很高兴地通知………你,你被我们公司录取</p>
<p>”</p>
<p>了。</p>
<p>听到总经理的话,其他 4 人都一下愣住了,一位复试时特别能说会道的小姐说:“凭什么录取她?她一没有经验,二又</p>
<p>不善言谈,这些都是做销售业务最忌讳</p>
<p>”</p>
<p>的。</p>
<p>总经理听了,不急不慢地说:“她在你们几个人当中是不算最优秀的,而且她面试时也不如你们准备得充分,比如你</p>
<p>们穿了时髦的服装,掌握了娴熟的面试技巧。这些她都没有。但她比你们做得更加务实,她能在没来公司前,便对公</p>
<p>司的产品作全面的市场调査和分析,并提出了产品改进的良好建议。这样的人,我们不录用,还能录用谁呢?”</p>
<p>听了总经理的话,我的脸上漾开了胜利的微笑。</p>
<p>调查报告与总结的区别</p>
<p>调査报告与总结都是反映社会实践的结果,总结出经验,以指导工作,但二者有区别。在日常行文中要注意区别。</p>
<p>1.二者反映的对象和范围不同。总结局限于总结本地区、本单位或者个人前一段时间活动经验教训;调査报告既可</p>
<p>以写本地区、本部门的实践活动,也可以写外地区、外单位的实践活动。</p>
<p>2.二者写作目的不同。总结的写作目的在于回顾过去,总结经验教训;调查报告是通过对典型的研究分析,为人们</p>
<p>的社会实践活动提供借鉴和依据。</p>
<p>3.二者写作角度不同。总结反映本单位、本人的情况,由本单位、本人行文,进行自我分析、自我评价;调查报告</p>
<p>以第三立场对事物进行客观评价。</p>
<p>4.二者写作手法不同。总结是论述怎样从实践中引出规律,常有较多的分析,对事物的情况、过程常采用概括的方</p>
<p>法表达;调查报告常以陈述事实为主,引用具体材料较多,它要求客观事物的过程,揭示问题的实质。</p>
<p>实演练</p>
<p>实训 1 根据下面的提示,设计一份关于学生满意度的调查表。</p>
<p>(1)所在班级、性别、所学专业、所属籍贯(2)课程设置</p>
<p>(3)师资设备</p>
<p>(4)教学设施(教师、实验室、实习基地、网络资源)</p>
<p>(5)生活条件(宿舍、餐厅、活动场地。058</p>
<p>基础模块-....</p>
<p>(6)教学管理</p>
<p>(7)改进意见</p>
<p>实训 2 请你对我院学生课外阅读现状进行调查,并撰写一篇调查报告。要求在写作前进行深入细致的调查研究,并</p>
<p>运用个别访谈法与问卷调査法获得事实材料及有关数据。</p>
<p>实训 3×xx 网站需要进行网络调査,了解大学生网上行为和大学生对网站的态度,以便根据大学生的需求改善网站, 提供优良的网络服务,增强对大学生的吸引力。该网站委托你所在院校的学生会帮助开展此项调査活动,请你以该</p>
<p>院校学生会的名义进行调查,并将调査结果写成一份调査报告提交给该网站。</p>
<p>任务 4 简报</p>
<p>情境导入</p>
<p>2011 年 4 月 14 日,学校组织了一 “</p>
<p>次 我的理想,我的未 ”</p>
<p>来 主题演讲比赛”将继续采用上届的总体形式,全校一共有 14 名同学代表各系参加了这</p>
<p>次比赛”将继续采用上届的总体形式。比赛”将继续采用上届的总体形式结果如下:信息系代表获得了一等奖,经贸</p>
<p>系、会计系获得了二等奖,机电系化工系、旅游系获得了三等奖,其他系部均获优秀奖。</p>
<p>比赛”将继续采用上届的总体形式结束后,刘老师把宣传部干事小李同学叫来,让她写一份简报,报道学校组织的这次活动。</p>
<p>如识平合厂</p>
<p>简报的概念</p>
<p>简报是机关、团体、企事业单位内部,或者是某项中心工作、某次重要会议中用的沟通信息、交流经验、反映情况、</p>
<p>汇报工作的期刊式文字载体。简报是信息类公文中最重</p>
<p>要、最常用的一种,常见 “</p>
<p>的 工作动 ”“</p>
<p>态 情况</p>
<p>”“</p>
<p>反映 简 ”“</p>
<p>讯 内部</p>
<p>”“</p>
<p>参考 快 ”</p>
<p>报 等,都属简报。</p>
<p>二、简报的特点</p>
<p>1.新。新指反映管理活动中的新情况、新问题、新做法、新成效,这些新鲜的信息总是反映目前工作中的新苗头和</p>
<p>新趋势,是最具有价值的信息。</p>
<p>2.真。简报的内容必须绝对真实。简报一个重要的目的是为领导机关反映情况,而领导机关有时可能根据简报所反</p>
<p>映的情况作出决策。正是基于这个特点,决定了简报所写的事例,包括时间、地点、人物(或单位)、事情的前因后</p>
<p>果、来龙去脉,引用的数据、人</p>
<p>应文写作实用教程</p>
<p>物语言等,都必须准确无误。对上级既报喜也报忧;既不以偏概全,也不以面盖点,力求准确全面,真实地反映实际</p>
<p>情况</p>
<p>3.快。这是对简报时间上的要求。简报的时限性很强,它必须及时地把工作中出现的新情况、新问题、新典型、新</p>
<p>动向报告给有关上级机关和业务部门。如果简报编写不迅速及时,作用就会大大缩小,有时甚至会变 “</p>
<p>成 马后 ”</p>
<p>炮” ,</p>
<p>失去其意义,毫无作用。</p>
<p>4.简。简就是内容集中,篇幅短小,文字简要。内容集中,是指每份简报的内容要做到单一、集中,一事一报,不要</p>
<p>在一份简报中写许多项内容。如果为了集中反映某种情</p>
<p>况、某个问题,也可以把几个内容相关或有共同性的短文编在一期内。篇幅短小,一份简报最好不超过 1000 字。</p>
<p>有些综合性的简报内容较多,但字数也应控制在 2000 字之内为宜。文字简要,是指写作简报时,文字要精练,利索, 无假、大、空话。</p>
<p>5.准。就是针对性强。简报应根据国家的法律、法令及各级政府的指示或上级机关的有关规定,围绕本单位工作的</p>
<p>重点,抓住工作中的关键问题,准确地加以反映,为领导运筹决策提供依据。</p>
<p>6.连续。简报往往不只制发一期,而通常是连续的,形成一种简报制度,定期或不定期予以报道管理活动中的各种</p>
<p>信息。</p>
<p>三、简报的种类</p>
<p>简报的名称很多,常见的有《×xx 简报》《xx 简讯》《xx 信息《xx 动态》《xx 通报》xx 通讯》及《内部参考</p>
<p>《情况反映》等。从不同角度对简报有不同的分类,按时间分,有定期的简报、不定期的简报;按内容来分,可分三</p>
<p>种。</p>
<p>1.工作简报</p>
<p>工作简报主要用于反映部门的工作情况。如反映部门贯彻执行国家方针政策,落实上级指示的情况;反映部门工作</p>
<p>的进展情况;反映工作中的经验、教训、问题、先进事迹或错误倾向等。工作简报可以在某项工作全面展开时立即</p>
<p>编写,反映工作开展情况;也可以在工作告一段落时编发,用来总结阶段性成果。政府机关、企事业单位、社会团体</p>
<p>等都会使用这类简报进行常规性的情况交流,它全面、综合反映编发单位工作进展、思想动态、成绩缺点等概况。</p>
<p>如某高校党委、校长办公室编《xx 工作动态》。</p>
<p>2.信息简报</p>
<p>信息简报通过对有关信息进行收集、整”字。理和加工,编制成一条或一组具有使用价值的信息,以简报的形式发送传递, 是机关信息工作的重要手段。通常由各机关或单位的信息中心编制。</p>
<p>3.会议简报</p>
<p>它报道会议概况,反映会议交流经验和探讨的问题,传达和贯彻会议精神和决议</p>
<p>基础模块</p>
<p>会议简报用于大中型会议,视会期长短及规模在会议期间可只编发一期或多期。例某校学代会秘书组编发的《×xx 学代会简报》。</p>
<p>四、简报的格式</p>
<p>简报通常由报头、报核、报尾三部分组成。</p>
<p>1.报头</p>
<p>简报首页上端 1/3 处由分割线将报头与文稿部分分开,报头由以下四个必备要素构成</p>
<p>(1)简报名称,一般套红、居中、字体稍大印刷;</p>
<p>(2)期数,印于简报名称正下方;</p>
<p>(3)编印机关,一般为制发简报单位的办公部门或中心工作领导小组及会议的秘书处(组),要求用全称或规范化简</p>
<p>称印于分割线左上方;</p>
<p>(4)编印日期,印于分割线右上方,要求年月日齐全。</p>
<p>除以上四个要素,视简报内容,保密要求,还可以增加简报編号、密级(或使用范围和要求)等要素。</p>
<p>2.报核</p>
<p>根据文体性质和文稿来源,简报的体式可分四种:一是报道体,它及时、简明、准确地叙述、报告部门、行业、系统、</p>
<p>领域内最新发生的新情况、新动态。其文体十分类似动态消息、动态信息;二是汇篇体,这是在众多稿源基础上剪</p>
<p>辑而成的类似综合消息的简报文体,其信息量大、面广,能做到点面结合反映全局性情况;三是总结体,其文章即一</p>
<p>般意义的总结,但内容有典型性、有推广价值,编入简报能发挥其指导一般的作用;四是转引体,即将他单位有参考</p>
<p>借鉴意义的材料完整”字。地或篇段地摘编转引(1)按语</p>
<p>按语是代简报编制机关立言,是对文稿及使用作出说明、评价,如说明材料来源、转引目的、转发范围,表明对简报</p>
<p>内容的倾向性意见及表示对所提问题引起讨论研究的希望等等。按语的位置在报头下,标题前。它视需要而使用, 并非每篇必有。一般在转引体总结体及重要的报道体、汇篇体简报文章前才配用按语。</p>
<p>按语可分三种类型:一是题解性按语,它类似前言,主要对文稿产生过程、作者情</p>
<p>况、主体内容作简要介绍;二是提示性按语,它侧重于对简报内容的理解揭示或是针对当前实践应注意事项的提醒; 三是批示性按语,它住往援引领导人原话或上级机关指示,结合简报内容对实际工作提出批示性意见(2)标题</p>
<p>根据简报的体式,标题也有不同写法。动态性较强的内容多采用单行式新闻标题 061</p>
<p>应文写作实用教程</p>
<p>简短明快地交代事实、掲示中心,在总结体简报和其他体式简报中,一般使用文章化标题。</p>
<p>① 单标题:将报道的核心事实或其主要意义概括为一句话作为标题。</p>
<p>② 双标题:双标题有两种情况</p>
<p>是正题后面加副题</p>
<p>二是正题前面加引题。</p>
<p>(3)目录</p>
<p>简报文稿通常是一期一篇,根据需要也可以是一期为一组性质接近的文章。如是组文章,则须在报头下设 “</p>
<p>计 目 ”</p>
<p>录</p>
<p>一栏,将各篇文章标题先印于此,然后依次刊出每篇文章</p>
<p>(4)正文</p>
<p>因体式各异,简报正文格式相去甚远。报道体、汇篇体类消息结构往往前有导语,后有主体、背景等;总结体可完整”字。</p>
<p>地 “</p>
<p>将</p>
<p>”</p>
<p>总结 刊于简报;转引体则因所引文章不同,正文或可能是片断章节,也可能是整”字。篇文稿</p>
<p>3.报尾</p>
<p>在简报末页下 13 处用分割线与文稿部分分开,分割线下与之平行的另一横线间内标本期简报 “</p>
<p>的 报、送</p>
<p>”</p>
<p>、发 单位</p>
<p>名称,右侧注明本期印数。</p>
<p>内部刊物</p>
<p>注意保存</p>
<p>密级</p>
<p>编号</p>
<p>XXX</p>
<p>简报</p>
<p>(第×x期)</p>
<p>x×x×x编印</p>
<p>年月日</p>
<p>标题</p>
<p>(正文略</p>
<p>报:×x×xxx</p>
<p>发:x×xx</p>
<p>共印 x×x×x份</p>
<p>简报格式示意图</p>
<p>基础模块</p>
<p>例文赏析</p>
<p>【例文 2-</p>
<p>x 公司第 x 届 x 次职代会简报</p>
<p>(第×x×x期)</p>
<p>推进发展,构建和谐,为实现公司新的发展目标而努力奋斗实业公司为了深入贯彻落实物资集团一届一次职代会精</p>
<p>神,于 3 月 28 日,召开了届二次职代会暨 2006 年工作会议。</p>
<p>会议首先重点学习了集团总经理孙铁文同志的《</p>
<p>“</p>
<p>推进 四个过 ”</p>
<p>渡” ,构建和谐企业,为实现物资集团新辉煌而努力奋</p>
<p>斗》的工作报告和党委书记高伟同志的《统一思想真抓实千为推进物资集团和谐发展再作新贡献》的重要讲话。</p>
<p>按照物资集团一届一次职代会总体工作部署,结合实业公司实际,提出了 2006 年经营发展总的工作指导思想:即以</p>
<p>管理局《二次创业指导纲要》为指导,接照集团一届一次职代会的总体工作部署,</p>
<p>“</p>
<p>全力推进 四个过 ”</p>
<p>渡” ,国 “</p>
<p>绕 一个</p>
<p>重 ”</p>
<p>点 ,</p>
<p>“</p>
<p>拓展 两个</p>
<p>”</p>
<p>市场 ,加 “</p>
<p>强 五个管 ”</p>
<p>理 ,落 “</p>
<p>实 五项工 ”</p>
<p>作 ,强 “</p>
<p>化 一项保障措 ”</p>
<p>施 ,</p>
<p>“</p>
<p>实现 两个</p>
<p>”</p>
<p>目标 ,再创公司经</p>
<p>营发展新的辉煌。</p>
<p>围 “</p>
<p>绕 一个重 ”</p>
<p>点 :以推进发展,构建和谐为重点,确保各项经营指标的完成,争创集团先进</p>
<p>“</p>
<p>单位和 四好</p>
<p>”</p>
<p>班子 。</p>
<p>“</p>
<p>拓展 两个</p>
<p>”</p>
<p>市场 :国绕油田</p>
<p>“</p>
<p>和社会 两个</p>
<p>”</p>
<p>市场 ,做好市场开发工作,实现市场份额最大化。